Khan Academy Sal Khan 致学区领导者通讯：2026 年秋季
Khan Academy 发布 Sal Khan 面向学区领导者的 2026 年秋季季度通讯，预告 9/23 的 Superintendent Series 直播案例和 October 21 的 Annual SAT Prep Webinar。
#教师支持
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Raspberry Pi Foundation · BlogAI 评分5858 Raspberry Pi Foundation 将为英格兰青少年 AI 技术资格提供 Data Science and AI 课程支持
Raspberry Pi Foundation 正在创建 Data Science and AI 入门课程，帮助英格兰学生在 EPQ 中以机器学习模型作为项目成果。
Raspberry Pi Foundation · Blog精选AI 评分6868 Raspberry Pi Foundation Code Editor 增加离线支持，断网后可继续编程
Raspberry Pi Foundation 的免费浏览器端 Code Editor 现在在网络中断时仍可继续写代码和运行代码，即使页面重载也不会变成空白或连接错误。
推荐理由：文章把离线支持的适用条件和限制写得较清楚，适合评估网络不稳定课堂中的编程活动安排。
CSTA（计算机科学教师协会）AI 评分3232 CSTA IMPACT Fellow Shelby Bryant 的跨部门协作实践
CSTA IMPACT Fellow Shelby Bryant 通过跨部门协作，为农村和服务不足社区学生拓展计算机科学学习路径。她曾支持 K–12 计算机科学路径建设、教师专业学习、Girls Who Code summer camps、Teen Tech Night 和 Maine App Challenge，并通过劳动力伙伴关系、导师机会和职业探索连接课堂与职业。
NWEA · Research BlogAI 评分6565 AI如何帮助数学教师和辅导老师提供书面反馈
Susan Kowalski在NWEA博客中主张，数学教育中AI近期更现实的角色不是替代教师或家教，而是帮助成人提供详细、个性化的书面反馈。她以自己辅导15岁儿子学习Algebra 2的经历说明，课堂和家教中的口头解释容易流失，而由家长掌握账号的math-focused AI可用于上传手写作业、检查步骤、指出推理错误并写出解释。
NWEA · Research BlogAI 评分4343 转变数学教学：thinking classroom 的实践经验
Great Valley Academy 两名七、八年级教师将 Building Thinking Classrooms in Mathematics 的策略用于数学课，推动学生从模仿步骤转向合作思考。她们先采用不超过 3 人的随机小组和竖直可擦写板面，每周 2 次开展 thinking tasks，几年后估计约 80% 的学生作业在板面完成。
NWEA · Research BlogAI 评分3939 如何应对文本复杂度并帮助学生理解阅读内容
NWEA Research Blog 提出用 3 步支持学生阅读复杂年级文本：理解文本复杂度、识别具体文本难点、预判学生障碍并规划教学。文章强调除 Lexile® 等量化指标外，课堂还应分析目的或意义层次、结构、语言常规与清晰度、知识需求等定性维度，并结合学生先前知识提供支架。
NWEA · Research BlogAI 评分3939 NWEA 与 HMH Personalized Path 如何改进 MTSS 个性化学习支持
NWEA 与 HMH 的 Personalized Path 将 MAP Growth 评估数据接入 HMH Ed Dashboard，用于支持 MTSS 各层级教学。
NWEA · Research BlogAI 评分3737 Universal screening 101：学校如何有效使用通用筛查评估
通用筛查是在班级、学校或学区统一实施的评估，用于识别有学习困难风险或需要更高挑战的学生。文章区分了 MTSS 和 RTI 中的通用筛查、诊断性评估与进展监测，强调筛查只能发现风险信号，不能定位根因。学校应结合诊断测试和阶段性评估，把干预对准阅读、数学等学业困难的根本原因。
NWEA · Research BlogAI 评分3838 NWEA 网络研讨会：用评估数据指导教学的 3 种方法
NWEA 的 60 分钟网络研讨会“3 powerful ways to connect assessment data to instruction”由 4 位教育者示范如何用评估数据指导教学。