芝加哥高中教师呼吁保留真实师生连接，而非依赖 AI 反馈

Andrew Rodgers主张学校应以 AI 强化教学，而不是用 AI 反馈削弱教师与学生的真实连接。他在 Chicago High School for the Arts 教 130 名 11 年级计算机课学生，并以学生 Steven 的项目会议说明，单靠 AI 评价可能错过学生焦虑、失眠和家庭处境等关键信息。