arXiv · cs.CY（计算与社会）· Jorge F\'abrega·· 7 小时前AI 评分56
arXiv 论文研究 AI 介入教育中的认识所有权与评估过程
Same Performance, Different Process: Epistemic Ownership in AI-Mediated Education
AI 导读
Jorge Fábrega 在 arXiv 论文中研究 AI 介入教育时评估表现与认知过程之间的关系。论文分析了 150 段学生与 AI 的对话，用认识所有权作为解释框架，关注 Direction、Integration 和 Evaluation 3 个维度。结果显示，相似的作业得分可能对应不同的认知参与模式，分数不能还原学生与 AI 在互动中如何分配认知工作。
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