教多语学习者超越识别深度伪造，学会质询 AI

Nesreen El-Baz 主张，面向多语学习者的 AI 素养教学不应停留在识别深度伪造，而要训练学生追问来源、语境、可信度和证据。文章建议用横向阅读、问题框架和句式支架支持核查，并提到 Google Arts & Culture 的 Odd One Out 可作为低语言门槛练习。课堂活动可按解释、生成、评估推进，让学生比较不同提示词生成的图像如何改变叙事，再回到可靠来源和证据判断是否可信。